Het belang van bewegen voor de gezondheid en ontwikkeling van leerlingen staat al jaren stevig op de agenda. Ook de relatie tussen bewegen en cognitieve leerprocessen krijgt steeds meer aandacht (Janssen, Singh, & Hartman, 2021). Toch blijkt het in de praktijk lastig voor scholen om hun onderwijssysteem, dat nog grotendeels gebaseerd is op zittend en lezend leren, om te vormen tot een dynamischer curriculum. 

In dit artikel beschrijven Teun Remmers, Rob Heidenreich en Rob Michiels​​ de aanpak van twee basisscholen: Het Lichtpunt en OBS Dick Bruna.